La ansiedad matemática elevada se asocia con menor rendimiento en matemáticas en 90 países: un metaanálisis de datos individuales de muestras representativas de estudiantes y adultos.

Resumen

Metaanálisis de datos individuales de 452 muestras probabilísticas de 90 países (1980-2022) que demostró una correlación promedio negativa entre ansiedad matemática y rendimiento matemático de r = -0.26. La asociación negativa fue más débil para la faceta de preocupación que para las facetas afectiva y de interferencia cognitiva, más débil tras el inicio de la pandemia de COVID-19 en 2020, y más fuerte en personas con rendimiento medio-alto y en países con mayor PIB per cápita. Las diferencias de género fueron prácticamente insignificantes después de 2010.

Puntos clave

• Correlación promedio entre ansiedad matemática y rendimiento matemático: r = -0.26, basada en 452 muestras representativas de 90 países entre 1980 y 2022.
• La relación negativa fue más débil para la faceta de preocupación frente a las facetas afectiva y de interferencia cognitiva de la ansiedad matemática.
• La asociación negativa se atenuó tras el inicio de la pandemia de COVID-19 en 2020.
• El vínculo negativo fue más intenso en estudiantes con rendimiento medio y alto, y en países con mayor PIB per cápita.
• Las diferencias de género fueron despreciables después de 2010, aunque las mujeres mostraron una relación negativa más fuerte que los hombres en las décadas de 1980 y 1990.